学校布置工作如何科学规范？应为老师和家长“减负”

近日，吉林省洮南市一名网友通过人民网领导留言板呼吁，减少非必要、非教学任务进校园。网友表示：“我是一名小学一年级学生的家长……短短几个月，我们家长和孩子收看了1次消防的直播、下载了1次反诈骗App、看了1次爱眼日的视频、关注过几个公众号……还有几次记不太清楚的事，就不一一列出了。”

针对该网友的问题，当地教育部门也一一进行了解释，在强调这些任务、活动“有益”“必要”的同时，也表示许多内容应该是在“自愿的前提下”进行的。教育部门坦承，个别学校、教师在布置工作时，“对活动要求的理解和认识存在一定的误区，对尺度的把握不科学、不规范”。

“不是要求关注公众号，就是截图发照片，烦都烦死了”“广西南宁这里比这位家长说的任务还多一倍”……从网友的留言来看，这种现象显然并非一地一校的“特色”，很多地区都存在类似的问题。各类问卷、调研、答题，各种形式的签到、打卡，几乎成了当下中小学的“通病”。

从内容来看，这些活动大多都是由其他部门摊派下来的，学校安排给老师，老师再指派给家长。家长们虽然也对这种事儿非常反感，但毕竟是老师安排的，也不得不做。长此以往，不仅容易积累、引发家校矛盾，而且还会造成家长们的逆反心理，让一些原本“有益”“必要”的活动难以起到应有的效果。

其实，类似的任务不仅让家长疲于应付，老师们为了完成“指标要求”也同样深受其苦。就在不久前，一位教师同样在人民网领导留言板反映，他们每天工作时间被应付检查、填写表格、参与活动所占据。

相同的问题，先后令老师和家长叫苦不迭，必须引起相关部门的重视和反思。为学生“减负”的同时，也得为老师、为家长“减负”，把“非必要、非教学”的枝枝蔓蔓清理出去。(易嘉严)

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